تتولد معرفة اللغة عند الطفل فيما ير

تتولد معرفة اللغة عند الطفل فيما يراه العلامة ابن خلدون عن طريق ملكة أو صفة راسخة تقترب من مفهوم الكفاية اللغوية عند أصحاب الفكر التوليدي . يقول ابن خلدون في مقدمته : (( يسمع الصبي استعمال المفردات في معانيها فيُلقَّنُها أولاً ثم يسمع التراكيب بعدها فيلقّنُها كذلك , ثم لا يزال سماعُهُم لذلك يتجدد في كل لحظةٍ ومن كل متكلمٍ , واستعمالُه يتكرر إلى أن يصير ذلك ملكةً وصفة راسخةً, ويكون كأحدهم , هكذا تصيَّرت الألسُنُ واللغات من جيل إلى جيل وتعلَّمها العَجَمُ والأطفال ))

النتائج (الإنجليزية) 2:

Generated knowledge of the language when the child sees as Ibn Khaldun by the Queen or the recipe well-established approaches the concept of language proficiency when owners generative thought. Ibn Khaldun in his introduction: ((heard the boy's use of vocabulary in the sense Vilguenha first and then the compositions heard later Vilguenha as well, and then they heard still it is renewed at every moment and every speaker, and used repeated that becomes so Queen recipe well established, and have Kohdhm, so Tasirt tongues and languages ​​from generation to generation and learned foreigners and children))

النتائج (الإنجليزية) 3:

The child's view is generated, knowledge of language scholar Ibn Khaldoun by Queen, or as a rooted thought 'regenerative approaches the notion of linguistic competence. Ibn Khaldun says in his introduction: "hear the boy's use of vocabulary in the sense Fyulqaanuha firstly and then hears the compositions Fylqanuha as well, and remains so Smauhum there is renewed in every minute and every Mtklmen, Wastmaluh is repeated until it becomes a queen out Raskhtan, be like one., so Tsyaart Alalsunu language from generation to Jill Wtlaamha Alajamu children))