العنف تعريفه وانواعه واسبابه وطرق ا

العنف تعريفه وانواعه واسبابه وطرق التدخل

اعداد/عمر شاهين
اخصائي نفسي
تعريف العنف:-
هو كل سلوك معنوي أو مادي يرافقه قوة وإلحاق الأذى بالأخريين وهو آفة اجتماعية سلبية تؤدي إلى نتائج سلبية.
أنواع العنف :-
العنف المادي – الجدي – ضرب وقتل متعمد واستخدام الأدوات القاتلة من أسلحة وما شابة ذلك والضرب بقصد الانتقام والتخريب للممتلكات الخاصة والعامة .
* العنف المعنوي (اللفظي) :-
ويكون وقعة على كرامة الأفراد لمنع الفرد من ممارسة حقه الطبيعي بحرمانه من التعبير عن أفكاره بحرية أو إجباره على اعتناق أفكار الآخرين بالقوة أو حرمانه من أساسيات الحياة.
ومن أشكاله :-
1- العنف اللفظي/ وفيها استخدام عبارات تحقير وحط
2- الإهمال / وهو عدم تلبية رغبات الطفل الأساسية لفترة مستمرة من الزمن .
أسباب العنف:-
أولا :- التشبيه الإجمالي بما تتضمنه كونها تتم في بيئات مختلفة بالأسرة وتنتهي بالمجتمع ومن المظاهر المرتبطة بها:
أ- العنف الأسري :-
1- وهو تعرض الطفل لإهمال شديد من قبل والدية.
2- التمييز بين الذكور والإناث في المعاملة
3- فقدان أحد الأبوين.
4- اعتداء الأخوة الكبار على الصغار
ب- العنف المدرسي :-
وتشهد المدرسة أحيانا تصرفات تنطوي على إيذاء وردود فعل منها:-
1- معاقبة الطالب بإهماله وإيقافه وحجزه
2- إحساس الطلاب بالتمييز من قبل بعض المعلمين
3- شتم الطلاب بألفاظ بذيئة
ج – العامل المترابط بتأثير وسائل الإعلام فوسائل الإعلام تترك أثرا في المشاهدين كمثال ذلك:-
1- مشاهدة أفلام الرعب.
2- مشاهدة صور المتظاهرين بالضرب والتعذيب .
ثانيا:- العامل الاقتصادي ومن مظاهره :-
1- شعور الطالب بالجوع وعدم القدرة على شراء ما يحتاجه.
2- ظروف السكن السيئة كالسكن في المخيمات المزدحمة.
3- عدم حصول الطالب على مصروفه اليومي.
4- حالة الضغط والمعاناة التي يعيشها المعلمون .
ثالثاً :- الوضع السياسي :-
وجعل الواقع الفلسطيني نماذج عدة من الممارسات العنيفة اتجاه الأطفال من جنود الإحلال ومنها :-
1- الممارسات القمعية ضد الأطفال خلال الانتفاضة .
2- هدم المنازل وقلع الأشجار أمام التلاميذ.
3- مداهمات جنود الاحتلال للبيوت وضرب الطلاب.
4- تعرض عدد كبير من الشباب و الأطفال للموت على يد جنود الاحتلال .

رابعاً:- العوامل النفسية ومنها:-
1- التغيرات والاضطرابات التي تحدث أثناء النمو .
2- عدم إشباع رغبات الأطفال ( الألعاب والراحة والاطمئنان والهدوء )
3- استهزاء الطلبة بطالب بسبب حالته .
4- عدم فهم المعلم لمميزات مرحلة معينة للطفل .
نصائح وإرشادات لحد من ظاهرة العنف :-
1- ابتعاد أفراد الأسرة عن ممارسات عنيفة وخاصة ضرب الأطفال.
2- حرص الأبوين على عدم مشاهدة الأطفال ما يدور بينهم من خلاف .
3- اتخاذ بدائل معقولة للعقاب البدني ( كحرمانهم من شيء )
4- ضرورة ابتعاد الأبوين عن تناول المخدرات .
5- السير على الدين الإسلامي وتعليماته والابتعاد عن الاستهزاء من الآخرين .
6- عدم بث وسائل الإعلام للأفلام المرعبة والعنيفة .
7- عدم استعمال العنف اللفظي من قبل المعلمين والطلاب .
8- توفير المدرسة جو من الود والحب بين الطلاب وبين المعلمين من خلال النشاطات واللقاءات المباشرة .
9- تثقيف الوالدين عن طريق الوسائل الأعلام المرئية والمسموعة لكيفية التعامل مع الأطفال .
10- قيام المرشد التربوي لتوضيح دور الأسرة في التنشئة والابتعاد عن العنف

النتائج (الفرنسية) 1:

définition de la violence, les types, les causes et les méthodes d'intervention

préparation / Omar Shahin
psychologue
définition de la violence: -
est tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire Balokhrien un fléau social fil négatif à des résultats négatifs
Types de violence: -.

définition de la violence, les types, les causes et les méthodes d'intervention

préparation / Omar Shahin
psychologue
définition de la violence: -
est tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire Balokhrien un fléau social fil négatif à des résultats négatifs
Types de violence: -.

définition de la violence, les types, les causes et les méthodes d'intervention

préparation / Omar Shahin
psychologue
définition de la violence: -
est tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire Balokhrien un fléau social fil négatif à des résultats négatifs
Types de violence: -.

définition de la violence, les types, les causes et les méthodes d'intervention

préparation / Omar Shahin
psychologue
définition de la violence: -
est tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire Balokhrien un fléau social fil négatif à des résultats négatifs
Types de violence: -.
1 - La violence verbale / phrases et l'utilisation de péjoratif débarqué
2 - négligence / non-respect des désirs fondamentaux de l'enfant pour une période de temps prolongée
Causes de la violence: -.
Premières:La violence physique - Capricorne - frappé et tué délibérément et utiliser les outils d'armes mortelles et l'envie de tourner le but de vengeance et de destruction de la propriété privée et le public
* La violence morale (verbal): -.
- Total de l'analogie y compris les dispositions en cours de réalisation dans différents environnements de la société de la famille et de fin et les manifestations qui leur sont associés:
a - la violence domestique: -
1 - la vulnérabilité d'un enfant à la négligence grave par ses parents
2 - faire la distinction entre hommes et femmes dans la transaction
.. Et le repas sur la dignité des personnes à prévenir l'individu d'exercer leur droit naturel de lui refuser d'exprimer ses pensées librement ou contraint à embrasser les idées des autres par la force ou la privation des bases de la vie
Il forme: -
3 - la perte d'un parent
4 - attaquer frères âgés sur le jeune
b - violence à l'école:. -
Et témoin de l'école, parfois des actions impliquant la violence et les réactions, y compris: -
1 - pour punir l'élève ignore l'arrêt et de détention
2 - un sentiment de discrimination des élèves en Certains enseignants
3 - maudissant étudiants obscénités
c - facteur incidence interconnecté des médias Les médias ont un impact sur les téléspectateurs comme un exemple de ce qui suit: -.
. 1 - regarder des films d'horreur
2 - voir les photos de manifestants battus et torturés
Deuxième: - Le facteur économique et ses manifestations: -
. 1 - une sensation de faim de l'étudiant et de l'incapacité d'acheter ce dont il a besoin
2 - mauvaises conditions de logement tels que le logement dans les camps surpeuplés
3 - Ne pas mettre de l'argent de poche des étudiants tous les jours
4 - le cas de la pression et de la souffrance vécue par les enseignants
Troisième:... - La situation politique: -
Réalité palestinienne et de faire plusieurs modèles de pratiques violentes de la direction des enfants soldats et de remplacement, y compris: -.
. 1 - pratiques répressives contre les enfants au cours de l'insurrection
2 - la démolition de maisons et déracinant des arbres devant les élèves
3 - raids militaires occupant des maisons et battu étudiants
4 - Un grand nombre de jeunes et les enfants de mourir aux mains des soldats israéliens

Quatrième:. -. Des facteurs psychologiques, y compris: -.
1 - changements et perturbations qui se produisent pendant la croissance
1 - détourner membres de la famille sur les pratiques de violence et surtout frapper les enfants
2 -. Des parents désireux de ne pas regarder les enfants ce qui se passe sur leurs différences
3 -. Prendre solutions raisonnables aux châtiments corporels (Kahramanam de chose)
4 - la nécessité de s'éloigner des parents au sujet de l'usage de drogues.
2 - de ne pas satisfaire les désirs des enfants (jeux, de confort et de réconfort et calme)
3 - moquerie élèves étudiant qui, en raison de son état
4 - manque de compréhension des caractéristiques de l'enseignant un certain stade de l'enfant
Conseils et directives de réduire le phénomène de la violence:.. -
5 - marcher sur la religion islamique et instruction de rester à l'écart du ridicule des autres
6 -. Médias non-diffusion pour les films horribles et violents
7 -.. Ne pas utiliser la violence verbale par les enseignants et les étudiants
8 - sauver l'école une atmosphère d'amitié et d'amour entre les élèves et entre les enseignants par le biais de réunions et d'activités directes
9 -. L'éducation des parents par le biais de la radio et de la télévision sur la façon de traiter avec les enfants
.10 - un conseiller d'expliquer le rôle de la famille dans l'éducation et de rester loin de la violence

النتائج (الفرنسية) 2:

↑ définition et types de violence et de ses causes et modes d'intervention

a/Omar Shahin
psychologue
définition de la violence:-
tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire à l'autre deux, est le fléau de la borne sociale négative aux résultats négatifs.
types de violence:-
↑ définition et types de violence et de ses causes et modes d'intervention

a/Omar Shahin
psychologue
définition de la violence:-
tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire à l'autre deux, est le fléau de la borne sociale négative aux résultats négatifs.
types de violence:-
↑ définition et types de violence et de ses causes et modes d'intervention

a/Omar Shahin
psychologue
définition de la violence:-
tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire à l'autre deux, est le fléau de la borne sociale négative aux résultats négatifs.
types de violence:-
↑ définition et types de violence et de ses causes et modes d'intervention

a/Omar Shahin
psychologue
définition de la violence:-
tout comportement moral ou matériel, accompagné par la force et nuire à l'autre deux, est le fléau de la borne sociale négative aux résultats négatifs.
types de violence:-
1. verbal / et où insultant et dégradant les termes
2-négligence/non désirs fondamentaux de l'enfant pendant une période continue de temps.
les causes de la violence:-
1Et être signée par la dignité de l'individu afin d'empêcher une personne d'exercer normalement refusée exprimer ses idées librement ou être contraint à embrasser les idées d'autrui par la force ou d'être privé de l'essentiel de la vie.
et ses formes:-
-Globalement l'analogie déployé dans des environnements différents dans la famille et de la société et des manifestations associées:
a-domestic violence:-
1-la négligence grave par parents.
2-discrimination entre les hommes et les femmes en traitement
3. la perte d'un parent.
4-grands frères pour attaquer les jeunes
b-école violence:-
et l'école parfois les actes impliquant des abus et des commentaires:-
1-punir la négligence de l'étudiant et arrêté et réservé
sens 2-étudiants de discrimination de la part de certains enseignants
3. maudire étudiants dit mauvais mots
c-tricot travaillant dans les médias, l'impact médiatique chez le spectateur comme un exemple:-
1-watch horreur films.
2-voir des photos de manifestants battant et torture.
II:-facteur économique et démonstration:-
3. Raids israéliens des maisons et des étudiants succès.
4, un grand nombre de jeunes et d'enfants à mourir aux mains des forces israéliennes.

IV:-les facteurs psychologiques, tels que:
1. changements et les perturbations qui se produisent au cours de la croissance.
2. le défaut de satisfaire les désirs des enfants (jeux, confort, rassurer et calme)
3. moquerie des étudiants, un étudiant en raison de sa condition.
4-manque de compréhension de certaines étapes caractéristiques gourou.
conseils et orientations dans la mesure du phénomène de la violence:-
1. le départ des membres de la famille des pratiques violentes et surtout succès.
parents 2-attention de ne pas montrer aux enfants ce qu'eux.
3-prendre des solutions de rechange raisonnables à des châtiments (privation de quelque chose)
4. nécessité de détourne les parents de drogues.
Violence physique – Capricorne – a frappé et tué délibérément, grâce aux outils d'armes meurtrières et autres, afin de prendre la vengeance et destruction de biens privés et publics.
* morale violence (verbale):-
5. marcher sur la religion islamique et ses enseignements et se moquer des autres.
6-non à la diffusion des médias pour les films horribles et violents.
7-ne pas utiliser la violence verbale par les enseignants et les étudiants.
8. fournir un climat de l'école de la cordialité et l'amour entre élèves et enseignants au moyen d'activités et de diriger des réunions.
9. l'éducation par le biais de médias audiovisuels à la manière de traiter les enfants des parents.
Faire plusieurs modèles de violence palestinienne envers les enfants des soldats et de remplacement:-
1. pratiques abusives contre les enfants au cours de l'intifada.
2. démolition des maisons et des arbres uprooting devant les étudiants.
10. le conseiller pour clarifier le rôle de la famille dans le processus de socialisation et de tenir à l'écart des violences

النتائج (الفرنسية) 3:

défini et actes de violence y compris ses causes et les méthodes d'intervention

, Omar Shahin
spécialiste propre définition de la violence :
-
est tout comportement moral ou physique s'accompagne d'une force et de causer un préjudice بالاخريين le fléau sociales négatives des résultats négatifs."
types d'actes de violence :-

défini et actes de violence y compris ses causes et les méthodes d'intervention

, Omar Shahin
spécialiste propre définition de la violence :
-
est tout comportement moral ou physique s'accompagne d'une force et de causer un préjudice بالاخريين le fléau sociales négatives des résultats négatifs."
types d'actes de violence :-

défini et actes de violence y compris ses causes et les méthodes d'intervention

, Omar Shahin
spécialiste propre définition de la violence :
-
est tout comportement moral ou physique s'accompagne d'une force et de causer un préjudice بالاخريين le fléau sociales négatives des résultats négatifs."
types d'actes de violence :-

défini et actes de violence y compris ses causes et les méthodes d'intervention

, Omar Shahin
spécialiste propre définition de la violence :
-
est tout comportement moral ou physique s'accompagne d'une force et de causer un préjudice بالاخريين le fléau sociales négatives des résultats négatifs."
types d'actes de violence :-
1. La violence verbales, dans lequel l'emploi des termes humiliation وحط
2.La négligence/ne pas répondre aux souhaits fondamentaux de l'enfant pour la période de temps ...
causes de la violence :-
tout d'abord :violence physique. sérieusement - a frappé l'utilisation d'instruments ont été tués et délibérée d'armes meurtrières et jeune en représailles, les coups et les biens publics et privés et les destructions ...
*la violence psychologique (verbales) :-
3.insultes étudiants en obscènes
c interdépendant travail influence des médias des médias ont un impact à titre d'exemple public ذلك:-
1.regarder الرعب.
films 2.Les images assister les manifestants, les tortures, brutalités ...
Deuxièmement : travail économique et ses manifestations :-
Le وقعة à la dignité des personnes pour empêcher d'exercer son droit individuel privant l'expression naturelle de librement ses idées ou être à embrasser d'autres idées privation ou par la force des fondements de la vie."
formes :-
3.Perte d'un الابوين.
4 - une attaque contre nos frères jeunes adultes
B-violence en milieu scolaire :-
comme en témoignent l'école parfois des actes de maltraitance et la réaction منها:-
1.Le demandeur ainsi que de punir fait وحجزه
2 - un sentiment de discrimination à l'égard des étudiants certains enseignants
La réalité palestinien plusieurs modèles de pratiques violentes vers des enfants soldats et remplacement :-
1.pratiques répressives à l'encontre des enfants pendant l'Intifada .
2.Destruction d'habitations aussi la plantation d'arbres
élèves.3.Les incursions maisons soldats d'occupation et battu الطلاب.
4, un grand nombre de jeunes et des enfants tués par des soldats d'occupation ...

IV : facteurs psychologiques ومنها:-
1. Évolution et des troubles qui se produisent pendant
croissance ...1.Le demandeur un sentiment de faim et d'acheter يحتاجه.
2 Conditions de logement sont mauvaises population dans les camps المزدحمة.
3.Le manque d'accès au demandeur مصروفه اليومي.
4. Le cas de pressions et des souffrances qu'endure enseignants ...
Troisièmement :. La situation politique :-
2.La non-satisfaction aux souhaits des enfants (les sports et de loisirs stabilisation et la tranquillité )
3.bafoue étudiants demandeur état cause .
4.Le manque de compréhension tableaux enseignant d'enfants ... conseils
conseils jusqu'au phénomène de la violence :-
1.faire fi de la famille sur les pratiques violentes en particulier a frappé الاطفال.
2. L'intérêt porté à leurs parents des enfants ne sont pas regarder autour de désaccord .
3. Adoption des solutions de remplacement raisonnable est passible de châtiment physique (كحرمانهم rien )
4.Il faudrait faire fi des parents
drogues ...5.Sir sur la religion islamique statutaires être abandonner les autres .
6 — ne pas donner les moyens d'information films violents terribles .
7.La non-recours à des violences verbales par les enseignants et étudiants
...10.Le guide pédagogique afin de clarifier le rôle des familles en éliminant apprentissage de la vie de la violence
8.Fournir un climat de cordialité école amour parmi les étudiants et les activités de formation des enseignants et des rencontres directes .
9. d'éducation des parents grâce à des moyens d'information audio-visuels organes comment traiter avec les enfants ...